作者： 雷火电竞首页 来源： 日期：2024-07-07 12:46
专心，让每一位孩子自信起来
4月10日，湘西民族职业技术学院应用外语系高英3班教室内。
邹媛:用知识敲开山里娃的梦想之门
专心，让每一位孩子自信起来
4月10日，湘西民族职业技术学院应用外语系高英3班教室内。
“这堂课我们每个人用一句英语说出自己的理想。” 在英语教师邹媛组织下，大家纷纷发言。
“I want to be an excellent tour guide。”
“I want to work in a trade company。”
“I want to be an outstanding tourism administrative。”
不一会儿，全班26人一一用英语说出了自己的理想，尽管有的顺溜，有的语法有误。
从教以来，邹媛一直注重通过各种方式来引导学生明确自己的目标和理想。
邹媛于2003年从吉首大学外国语学院毕业，在永州一中工作了一年后，2004年调入湘西民族职业技术学院工作，成为一名专职英语教师。如今除担任班主任外，还负责了3个班的《英汉翻译》课程和2个班的《英语应用能力水平考试》的英语教学。
刚开始，邹媛所教的班级中，不少学生由于英语基础差，经常出现上课玩手机、看课外书等“开小差”现象。
走访，谈心，调查。一个多月后，邹媛的笔记本上密密麻麻地记满了学生的思想和家庭情况。
她发现，大部分学生来自农村，留守儿童居多，他们认为父母将自己送进学校只是找个托管的地方，学不学东西并不重要。对此，她积极寻找解决学生厌学现状的突破口。
引导学生关心国家大事，有时还在课堂开展互动讨论。
开展“学典型、比先进”活动，组织学生课外统一观看励志电影，学习先进人物。
通过英语沙龙、为父母写一封信等活动，引导学生树立正确的人生观、道德观和牢固的专业思想。
……
渐渐地，学生的心里自信起来了，思想明晰起来了，明白为自己的目标和理想该做什么了。
用心，让每一位孩子主动起来
“有些学生连26个英语字母都说不全。”邹媛了解到，大多数学生入学时英语基础较差，学习兴趣不高，大家对英语有种想学又学不好的心理，对老师的依赖特强。
“兴趣是最好的老师。
”邹媛开始寻找有效的方法激发学生学习英语的兴趣——
不急于上新课，注重指导学生复习单词、语法等基础知识，让他们找到学习的自信。
引导学生加强课外学习，多了解英语国家和中国的文化以及它们之间的区别。
组织英语沙龙、英语口语、英语歌曲比赛等活动，引导学生大胆地讲英语、用英语。
根据学生的就业方向和就业中对英语的需求度情况，采用因材施教的方法，让学生能学、会学、肯学。
学习兴趣激发出来了，英语成绩自然好起来了。
在每年的英语应用能力水平考试中，她所带班级学生的过级率都较高。其中，在2008年的英语应用能力水平考试中，邹媛所带班上的33个学生中，有32人顺利过级。2008年至今，在教学质量考核中，邹媛本人6次被评为优秀。
爱心， 让每一位孩子鲜活起来
“孩子是祖国的未来，我希望他们每天都阳光地生活着！”
邹媛一直把学生当成自己的朋友，以自己的行动让学生懂得奉献爱、传递爱。
2004年秋季开学，邹媛调查发现所带班级中有一部分学生来自单亲家庭，还有不少人为留守儿童，家境普遍困难，思想包袱重。为此，在她组织下，班上成立了心理健康指导小组，每个宿舍设有心理健康联络员，大力宣传心理健康知识，组织学生参加一系列有关心理健康方面的活动，引导学生如何学会解压释压。
为培养学生的团结意识和奉献意识，邹媛将自家的图书拿出来建立了班级图书角，供学生阅读参考和交流。渐渐地，不少学生也主动将购买的图书放进了班级图书角。目前，班级图书角已成为学生互相交流和帮助的一块阵地。
“感谢孩子们，看着他们健康快乐成长的同时，我自己也在成长。”
2012年，在学院首届教师技能大赛中，邹媛荣获三等奖。2007年、2008年和2011年，她所撰写的《英语》、《大学英语》和《综合英语》等教案被评为“优秀教案”。她本人也曾获得校青年教师五项全能教学比武一等奖。
从教10余年，邹媛主持省“十二五”规划课题1项，院级课题3项，参与省教育厅课题1项，参与编写校本教材《从零开始学英语》。她先后以第一作者和参与作者的身份在《湖北经济学院学报》、《文教资料》等刊物上发表论文11篇。2013年，她所写的论文《武陵山片区高职院校英语教学现状及改革思路》在湖南省职业教育与成人教育学会优秀论文评比中获三等奖。
2009年，她所写的论文《高职生英语课外阅读中的问题及对策研究》在湖南省职业教育与成人教育学会优秀论文评比中荣获三等奖。
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